Я — учитель…

    Учитель...

    Всего лишь семь букв, но сколько значимого и ценного в них…

    Как много в этом слове гордости, уважения и понимания.

   

    В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрать.  И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и не сожалеть о своем выборе в дальнейшем.   Когда я заканчивала школу, передо мной не стоял вопрос, куда поступать учиться. Я выросла в семье учителей.

    Мой дедушка Школьников Алфей Павлович проработал 40 лет директором Явенской средней школы в Вологодской области.

    Мой отец Школьников Валентин Алфеевич 35 лет работал учителем физики.

     Моя мама Школьникова Ольга Александровна только в прошлом году, в возрасте 75 лет, завершила свою педагогическую деятельность. Много лет она работала директором школы, заместителем директора по учебно-воспитательной работе. И с того момента, как я себя помню, в нашем доме всегда говорили про школу. Даже летом, когда приезжали родственники,  из которых многие  работали школе,  бурно обсуждали   вопросы советского образования.

     Наша педагогическая династия насчитывает 450 лет. Многие имеют высокие награды: грамоты Министерства образования РФ, знаки «Почетный работник образования», «Отличник народного просвещении». Поэтому и я продолжила династию и поступила в педагогический институт.

 

   

   

    У человека любой профессии обязательно были учителя. С их помощью он становился тем, кто есть сегодня.

 

    Свой трудовой  путь я начала в Ковдоре. И в моей жизни был Человек и Педагог с большой буквы, справедливый руководитель, мастер своего дела —  Сизова Вера Анатольевна. Когда я первый раз переступила порог специальной (коррекционной) школы №12 и увидела детей, я подумала, что никогда не смогу там работать. Но под чутким руководством Веры Анатольевны, благодаря её профессионализму и терпению я постоянно развивалась, училась работать с особенными детьми.

    Все свои силы и талант она вкладывала в создание коллектива учителей-единомышленников, особенно в молодых учителей, которые только начинали свой путь в педагогике. В ней всегда чувствовалось желание помочь, научить, заинтересовать, зажечь, повести за собой. Она учила   быть ответственной в своей работе, не бояться трудностей, заниматься саморазвитием и самообразованием. Я вспоминаю Веру Анатольевну с глубоким уважением, признательностью и огромной благодарностью за возможность получить такой бесценный опыт. Это были лучшие десять лет моей педагогической деятельности.

 

   

 

     Казалось бы, все знают, кто такой учитель. Ведь у нас у всех были учителя. Но вряд ли много кто задумывался, а Учитель — каков он?

 

    Ответ на этот вопрос прост, но и необычайно сложен. Учитель — это человек, овладевший профессией на высоком уровне? Или это человек, ставивший педагогом по призванию, занимающийся любимым делом? Я попробую ответить на эти вопросы.

 

    С кого начнём? Пожалуй, с государства. Ведь именно оно официально и с полной ответственностью определяет критерии и качества учителя как профессионала. Государство смотрит на учителя глазами Профессионального стандарта, согласно которому для осуществления успешного развития ребенка учитель должен обладать различными навыками и компетенциями.  Я как учитель понимаю, до чего я должна «дорасти», чтобы окружающие видели и ценили во мне профессионала.

 

    Что ждёт от меня Федеральный государственный образовательный стандарт как от учителя? Он определяет стратегию и тактику моего профессионального развития. И развитие это, должна признать, требует немалых усилий. Но все вложения, сделанные учителем, будут эффективны и результативны, если он сам хочет изменений. 

 

    Значит, с позиции государства «Я — учитель» — это профессионал. И я должна осваивать новые образовательные технологии, идти в ногу со   временем, постоянно повышать свою квалификацию, стремиться больше знать, уметь, чтобы получать высокие результаты работы.

 

    На меня, как на учителя, смотрит и администрация школы,   осуществляет контроль и дает оценку моего труда. Администрация предъявляет требования к качеству знаний и результатам оценочных процедур, анализирует достижение метапредметных и личностных результатов, наличие   аттестации и т.п. Ведь любой директор   стремится, чтобы школа отвечала современным требованиям и была лучшей. В наше время работать в школе нелегко. Всегда приходится использовать в своей работе инновации, различные методики, в совершенстве владеть преподаваемым материалом. И мой профессиональный рост оценивает администрация школы. Значит, со стороны администрации «Я — учитель» — это грамотный специалист, постоянно развивающийся в данной профессии.

  

    А что же значит «Я — учитель» с точки зрения родителей, которые приводят ко мне ребенка первый раз в первый класс? Конечно, ожидания родителей и их отношение к школе самые разные. Многие  родители интересуются, чем и как живут их дети, чем живёт класс, в котором учится их ребенок. В любом случае, с родителями нужно сотрудничать, учитывать их запросы и потребности. Родитель хочет, чтобы я дала ребенку качественные и прочные знания, которые помогут ему быть успешным в основной школе. Для них важно, чтобы ребёнку в школе было комфортно, чтобы он учился с желанием и интересом. А за всем этим стою я — учитель.  И «Я — учитель» в представлении родителя — умный, грамотный, компетентный, опытный и авторитетный педагог. Если я пришла в эту профессию и осталась в школе, я должна считаться с их ожиданиями.

​

    Но самый главный человек в школе — это ребенок. И у него тоже своё «Я — учитель». Быть первым учителем очень ответственно, ведь мы своими руками моделируем судьбу ребёнка. Найти общий язык с каждым учеником, не подавлять в нём инициативу — такова цель моего общения с детьми.  И очень важно, чтобы учитель мог стать для ученика другом и помощником. Надо уметь уважать ребёнка, видеть в нём Человека. Мне кажется, с этим умением уважать другого не рождаются, его надо в себе воспитывать. И если ты, учитель, научишься уважать каждого, тогда заслужишь и ответное уважения. Думаю, что этому я научилась.

 

   

 

    А какой мой собственный взгляд на фразу «Я — учитель»? Мой день начинается с уроков и заканчивается уроками. Каждый день наполнен разными событиями, разговорами с родителями, общением с коллегами, шумными переменами, совещаниями…  Каждый день в школе не похож на другой.

    У меня бурная жизнь благодаря моей профессии. С какой еще профессией можно сравнить работу учителя?

​    Учитель начальных классов — это родитель, потому что должен создать для ребёнка условия, в которых ему будет спокойно и легко.

​    Учитель — изобретатель. Каждый день учитель изобретает что-то новое в своей работе, чтобы пробудить интерес к учёбе у своих учеников.

​    Учитель — артист. У него много разных ролей. И каждую роль он должен сыграть так, чтобы ему поверили.

    Учитель — врач. Иногда ему приходится лечить души своих учеников.

Поэтому, я могу сказать, что владею многими профессиями.

​

    ***

     «Я — учитель!..» Став учителем, нужно посвятить себя профессии полностью. Учитель — это призвание, а не специальность. Современный учитель — это не профессия, это — образ жизни. Приятно знать, что и о тебе спустя несколько лет кто-то из твоих учеников вспомнит и по-доброму улыбнётся. А самая большая награда для меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке!

​

                                    Светлана Масленникова, учитель